當前位(wèi)置：
來華留(liú)學是中(zhōng)國改革開放事業的重要組成(chéng)部分，是國家公(gōng)共外交和人文(wén)交流的重(zhòng)要内(nèi)容。當前，中國成(chéng)為亞洲.大留學(xué)目的(de)國，來華留學生(shēng)規模(mó)趨于(yú)穩定(dìng)，層(céng)次顯著(zhe)提(tí)升(shēng)，學科(kē)分布趨于(yú)合理，服務(wù)國家重大(dà)戰略(luè)和教育(yù)改革發(fā)展的(de)作用日益凸顯。同時，來華(huá)留學規範管理(lǐ)、内涵發展，逐漸(jiàn)建立“留學中國”品牌(pái)。
記者從教育部獲悉(xī)：2018年，共有來自196個國家和地區的(de)49.22萬名留學(xué)生，在(zài)全國(guó)31個省(shěng)（自治(zhì)區、直轄(xiá)市(shì)）的1004所(suǒ)高等(děng)院(yuàn)校、科研(yán)院(yuàn)所和其他教(jiāo)育機構學習、研修、培訓，中(zhōng)國繼(jì)續保(bǎo)持(chí)亞洲.大(dà)留學目的(de)國地(dì)位。越(yuè)來越多的(de)留學生(shēng)來華攻(gōng)讀學(xué)曆課(kè)程，學曆生和研究生(shēng)占比(bǐ)實現雙增長(zhǎng)。學曆生(shēng)總數(shù)25.81萬人，占來華留(liú)學生總數(shù)52.44％，同比(bǐ)增長6.86%；研究生人(rén)數達8.5萬(wàn)人，比2017年(nián)增長(zhǎng)12.28%。同時，留學(xué)生的專業結構不斷優化(huà)。學習(xí)工科、管理(lǐ)、理科、藝術(shù)、農學(xué)的學(xué)生數量增長明顯，同(tóng)比增幅超過20%，顯(xiǎn)示出我國(guó)自然學(xué)科專業(yè)教育越(yuè)來(lái)越具(jù)有吸引力。
教育(yù)部相關負(fù)責人(rén)介紹，中國政府(fǔ)獎學金杠杆作用持續(xù)顯(xiǎn)現。2018年(nián)共有來自182個國(guó)家的(de)6.3萬名中國(guó)政府獎學金生(shēng)在華學(xué)習。其中學曆(lì)生共(gòng)計5.66萬人，占比89.86%；研究生(shēng)共計4.4萬人(rén)，占總(zǒng)數的69.75%。中國(guó)政府(fǔ)獎學金對(duì)高層(céng)次人才(cái)的吸引(yǐn)力不斷提升，引(yǐn)領來(lái)華(huá)留學向(xiàng)高層次、高質量發展(zhǎn)。
服(fú)務(wù)國家(jiā)重大(dà)戰略和教育改革發(fā)展的(de)作用日(rì)益凸顯(xiǎn)
“積極(jí)落(luò)實(shí)...重要(yào)外交承(chéng)諾，設立中非(fēi)、中蒙、中坦(tǎn)、中(zhōng)埃和(hé)中(zhōng)印尼(ní)等專(zhuān)項獎學金(jīn)；配合高級(jí)别人(rén)文交流機制，設立中美、中歐、中(zhōng)俄(é)人(rén)文交流獎(jiǎng)學金。”教育部相(xiàng)關負責人介紹(shào)，來華留學在服務國家重大戰略和教育(yù)改革(gé)發展(zhǎn)中的作用(yòng)日益凸顯(xiǎn)。在服務國家“一帶一(yī)路”建設中(zhōng)，來華留學(xué)承擔(dān)責任(rèn)使命，通過(guò)部委合作、省(shěng)部合作(zuò)、高校合作，在能源、交(jiāo)通、通信、金(jīn)融、海洋等(děng)重大(dà)領域培養(yǎng)儲備(bèi)沿線國(guó)家(jiā)人才(cái)，為“五(wǔ)通三同”、助(zhù)力中國行業企(qǐ)業“走出去(qù)”提供(gòng)了有力人才(cái)支(zhī)撐。
2018年，“一帶一路(lù)”沿線(xiàn)60多(duō)個(gè)國家(jiā)來華(huá)留學(xué)生人(rén)數共計26.06萬(wàn)人，占(zhàn)總人(rén)數(shù)的52.95%。在服(fú)務教育改革發(fā)展中(zhōng)，來華留學(xué)助推(tuī)“雙..”大學建設和(hé)教育國際(jì)化，支持高校(xiào)将(jiāng)留學生培養與(yǔ)學校重(zhòng)點(diǎn)學科(kē)建設(shè)相結合，培(péi)養高層次、高質(zhì)量的(de)國際知(zhī)華(huá)友華人(rén)才(cái)，助推(tuī)高校國際化教(jiāo)學和科研(yán)的發展，為提(tí)升中國(guó)教育的國(guó)際影響力(lì)和競争力作出了積極貢(gòng)獻。
規範(fàn)管理，内涵發展(zhǎn)，打(dǎ)造“留(liú)學中(zhōng)國”品(pǐn)牌
規(guī)範管理(lǐ)，構(gòu)建完(wán)整的來(lái)華留學政策鍊條(tiáo)，對于(yú)提升(shēng)來華留學(xué)吸引力至關重(zhòng)要。當前，我國已經建立(lì)起(qǐ)較為完善(shàn)的來華留學招生(shēng)、教學、管(guǎn)理、服務和就業(yè)的法(fǎ)規政策體系，形成了較為完善(shàn)的(de)政策鍊條(tiáo)。出(chū)台學(xué)校招(zhāo)收和培養國際(jì)學生管理規定(dìng)，明确國(guó)際(jì)學生(shēng)的招(zhāo)收和培養(yǎng)條件，也(yě)明(míng)确了(le)學校(xiào)和各部門(mén)的管理責(zé)任，為進一步(bù)規範管(guǎn)理提供了(le)法規依(yī)據。教(jiāo)育部聯(lián)合外(wài)交部(bù)、人力(lì)資源(yuán)和社(shè)會保(bǎo)障部于(yú)2017年初出(chū)台了(le)《關于允許(xǔ)優秀外籍高校(xiào)畢業(yè)生在華(huá)就業有關(guān)事(shì)項的(de)通知》，逐步(bù)打通(tōng)實習就業(yè)渠道(dào)，提升來華留學(xué)吸引力。
同時，積極推動(dòng)來(lái)華留(liú)學教育(yù)質量規範建(jiàn)設，出台了(le)《來華留學(xué)生高(gāo)等教育質(zhì)量規(guī)範（試行）》，同(tóng)時鼓(gǔ)勵第三(sān)方行業(yè)組織(zhī)制(zhì)訂行業協(xié)會認(rèn)證标準(zhǔn)并開展試點(diǎn)認(rèn)證工(gōng)作，建(jiàn)立完(wán)善激勵、認證、評估、督查等(děng)質量保障機制，促進(jìn)“管辦(bàn)評”分離，逐(zhú)步完善來(lái)華留(liú)學質量保障體(tǐ)系建設(shè)。堅(jiān)持中(zhōng)國(guó)政府(fǔ)獎學金(jīn)預科教育考核(hé)制度(dù)，不斷完善(shàn)預科教育(yù)；建設(shè)了52個(gè)來(lái)華留學(xué)示(shì)範基(jī)地，評選了300門英語授課(kè)品牌課(kè)程(chéng)；堅持(chí)推進管(guǎn)理隊伍(wǔ)建設，培訓了來華留(liú)學生(shēng)管理(lǐ)幹部(bù)3000多人(rén)，設立(lì)了英(yīng)語授(shòu)課師(shī)資培訓中心，培訓了(le)近(jìn)千名英(yīng)文授課教(jiāo)師，為(wéi)來華(huá)留學教(jiāo)育(yù)質量(liàng)建設(shè)提供(gòng)内生動(dòng)力。
教育部相關(guān)負(fù)責人介紹：以打(dǎ)造品(pǐn)牌活動為依托，增強在華(huá)留學(xué)生對中(zhōng)國社會(huì)的融(róng)入感，先後(hòu)開(kāi)展了多項文(wén)化體驗和(hé)征文比賽等(děng)品(pǐn)牌活動，吸(xī)引(yǐn)了許多(duō)留學(xué)生積極參(cān)與，引(yǐn)導廣大留(liú)學生(shēng)走進(jìn)礦山油田、農村社區(qū)，取得積極(jí)社會(huì)反響，極大增進(jìn)了在華留學生(shēng)對中國的認知，加深了對(duì)中國的理解。
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